Квадробика – подражание поведению и внешнему виду животных – новое увлечение подростков, которое пугает родителей и вызывает недоумение окружающих.
Квадробика вовсе не что-то новое, два десятка лет назад японец придумал такой вид спорта – бег на четырех конечностях, и этот японец даже попал в книгу рекордов Гиннеса, пробежав стометровку на четвереньках. Далее этот вид спорта стал популярным в США в одном из направлений фитнеса. И уже сейчас добрался до Российских подростков, однако, к спортивным упражнениям добавились элементы костюма.
Дети надевают маски, хвосты, перчатки, имитирующие животных, и подражают их движениям. Также ребята общаются в тематических группах и каналах, где могут заводить новые знакомства и делиться впечатлениями.
Активный интерес это направление вызывает у подростков 10-15 лет, в приоритете у них подражание поведению кошек и лис.
Сначала квадроберы делились своим увлечением, записывая видео дома, судя по их телеграм-каналам, но вскоре стали делать это на улице, на детской площадке и даже в людных местах, привлекая к себе максимум внимания.
Сразу поясню, квадробика это одно направление, фурри – совсем другое.
Фурри – увлечение антропоморфными животными из мультфильмов или фильмов и там нет спортивной составляющей, как в квадробике.
Почему подростки изображают животных и опасно ли это?
Почему появляется такой интерес у подростков?
В подростковом периоде дети легко учатся чему-то новому и также легко увлекаются новым. А еще в этот возрастной период как раз происходит подбор увлечений, что чаще и пугает родителей. Ведь сегодня ребенку нравятся танцы, затем рисование или скетчинг, потом появляется желание играть на гитаре, а затем что-то еще. Вот тут особенно важно, не останавливать подростка, потому что таким образом и происходит поиск себя.
И родители часто, не понимая причину активной смены увлечений, испытывают не только тревогу и раздражение, но и панику. Здесь взрослым поможет обращение к своему детскому опыту, вспомните свои увлечения, не все оставались с вами долго, какие-то появлялись и быстро менялись, а какие-то стали частью вашей жизни. И мы сейчас не про те увлечения, которые могли начаться по вашему желанию, а продлиться только из-за «поддержки» ваших родителей, например, музыкальная школа.
И конечно не забываем, в подростковом возрасте происходит скачок развития, который как раз часто сопровождается увлечением различными трендами.
А еще помним, что в подростковом возрасте очень сильно желание быть причастным к определенной группе, получать внимание и идентифицировать себя как участника какой-то субкультуры. Помните панков, эмо, готов? Им на смену пришли новые тренды.
Опасно ли такое увлечение — квадробика?
Если у подростка нет других увлечений, он зациклен на чем-то одном и, кроме этого, его ничего не интересует, он полностью погружен только в эту тематическую среду, то да, это может быть опасно. Особенно, если уход в эту тематическую среду связан с тем, что его новое увлечение близкие не принимают и критикуют. Тогда именно в среде нового увлечения подросток получает необходимую ему поддержку и принятие.
Что делать родителям, чтобы не сойти с ума?
Если вы замечаете, что ваш ребенок увлекся каким-то новым трендом, аккуратно расспросите его об этом, узнайте, что именно его привлекает там. Постарайтесь избежать осуждения или оценки в своем разговоре. Все должно быть максимально нейтрально, чтобы не потерять контакт с подростком. Бывает, что увлечение ребенка может быть связано с желанием попасть в какую-то социальную группу сверстников и не потерять друзей.
Квадробика безопасна для ребенка, если:
ребенок сохраняет контакт с реальностью
относится к увлечению как к игре
не проявляет агрессии к окружающим
оценивает уместность и адекватность этой игры
Стоит бить тревогу родителям, если ребенок:
ребенок ест из кошачьей миски
просит лоток для котов
нападает на людей
Также стоит рассказать подросткам, что без спортивной подготовки во время таких прыжков, они подвержены высокому риску получения травм коленей, пальцев и кистей рук.
Нахождение в больнице — действительно непростая ситуация для многих малышей и их родителей. Сама больница воспринимается как место, которое вызывает страх и боль, а если ещё и мама не рядом — это усиливает негативное восприятие. Как подготовить ребёнка к операции не травмировав его и свою психику?
Если вам впервые предстоит госпитализация / операция / другая сложная манипуляция с ребёнком — есть шанс, что он воспримет этот опыт позитивно. Для этого важна правильная реакция родителей на госпитализацию (больше уверенности и спокойствия)
Обсуждать с ребёнком предстоящую госпитализацию можно и нужно, главное делать это в доступной для его возраста форме (и сначала обсудить предстоящее лечение, его этапы и условия госпитализации с врачом!)
детей до 2 лет сложно подготовить заранее, здесь важно сосредоточиться на поддержке себя, так как ребёнок, почувствовав ваше эмоциональное состояние, может испытать сильную тревогу
дети 2-3 лет ещё не понимают течения времени, и им можно рассказать о процедуре за пару дней до госпитализации и обязательно — перед самой поездкой в больницу
дети 4-6 лет уже имеют чувство времени, поэтому с ними можно о процедуре поговорить несколько раз (но не ранее, чем за неделю) и рассказывать, как и чем она поможет. Малыш может задавать вопросы — постарайтесь отвечать на них, чтобы развеять его страхи и сомнения
дети младшего школьного возраста в больнице чаще тревожатся из-за потери контроля над ситуацией. Дайте в таком случае ребёнку выбрать: что надеть, что кушать, какие игры с собой взять, что читать и т.д.
Как психологически подготовить себя и ребёнка?
поговорите с ребёнком о том, что будет происходить и для чего это нужно. Расскажите о самой процедуре простыми словами в зависимости от возраста малыша (лучше немного заранее): вместо «каталка» можно использовать «кроватка на колёсиках», вместо «удалить» — «починить», «исправить» и т.д. Также важно, чтобы ребёнок понимал: перед операцией доктор даст ему специальное лекарство «для сна», а люди во сне ничего не чувствуют, не слышат и не видят, и он проснётся, только когда операция закончится
давайте только те обещания, которые можете выполнить: вместо «я никуда не уйду от тебя» лучше сказать, что будете его ждать и увидитесь сразу, как он проснётся
если пребывание родителя в больнице по каким-то причинам невозможно, обсудите с малышом, что в ваше отсутствие о нём будут заботиться медицинские работники, расскажите и покажите, как они выглядят, и по возможности познакомьте с ними
не обманывайте ребёнка и не говорите, что не будет больно. Лучше сказать, что может быть больно, «как когда ты разбил коленку или порезал палец», и напомнить, что боль тогда прошла, и сейчас тоже пройдёт
предложите вести больничный дневник, в котором он сам или с вашей помощью будет описывать или зарисовывать происходящее
направьте их в игровое русло: нарисуйте монстриков, надуйте шарик «энергией злости», комкайте бумагу и подбрасывайте её
Что не поможет при подготовке к операции ребенка:
ругать за «плохое поведение»
фразы типа «мальчики не плачут» или «хорошие девочки так себя не ведут»
— детям ещё сложно регулировать свои эмоции, особенно в такой непростой ситуации (и медицинский персонал тоже понимает, насколько малышу сейчас сложно)
не пугайтесь, если ребёнок снова начнёт сосать палец или писать по ночам: операция — сильный стресс для детей, и они могут на это реагировать возвращением «вредных привычек» из раннего детства, но через какое-то время всё вернётся в норму
обязательно заботьтесь и о себе в это время, позвольте близким помочь (или попросите их о помощи), чтобы вы могли восстановить свои силы, так как ваше физическое и эмоциональное состояние может передаться малышу
Невозможно предвидеть, что именно запомнится малышу из происходящего с ним в больнице, возможно, какая-то часть или отдельные эпизоды. Но ваши спокойствие, уверенность, честность и открытость сложным эмоциям ребёнка помогут избежать многих психологических последствий в будущем.
Знаете ли вы, что понимание когнитивных способностей вашего ребенка — это ключ к его счастливому и успешному будущему? В современном мире у нас есть удивительные инструменты, которые могут помочь раскрыть весь потенциал вашего малыша. Родители часто сталкиваются с выбором: какой метод диагностики использовать для оценки когнитивных способностей и психического здоровья своего ребенка? Нейродиагностика и тест Векслера — два популярных современных метода, которые могут предложить ценные инсайты.
Нейродиагностика — это комплекс методов, направленных на оценку структуры и функции головного мозга. Этот подход используется для выявления различных неврологических и психических расстройств, а также для оценки когнитивных способностей. Оценка памяти, внимания, языковых и пространственных навыков.
Нейродиагностика — это комплексное исследование, направленное на выявление особенностей работы мозга и его влияния на поведение, когнитивные функции и эмоциональное состояние ребёнка. Это мощный инструмент, позволяющий понять, почему ваш ребёнок может испытывать трудности в учёбе или повседневной жизни.
Нейродиагностика включает в себя несколько ключевых компонентов:
Нейропсихологическое тестирование: Оценка когнитивных функций (память, внимание, мышление язык, пространственные навыки и т.д.) с помощью специальных тестов в психологическом центре у нейропсихолога.
Методы визуализации мозга: Такие как магнитно-резонансная томография (МРТ), компьютерная томография (КТ) и позитронно-эмиссионная томография (ПЭТ), которые позволяют получить изображения структуры и активности мозга. Проводится только в медицинском центре.
Электрофизиологические методы: Электроэнцефалография (ЭЭГ) и вызванные потенциалы (ВП) для оценки электрической активности мозга. Проводится только в медицинском центре.
Клиническое наблюдение и интервью: Сбор информации о симптомах и поведении ребенка через беседы с родителями и наблюдение за ребенком. Уточняет нейродпсихолог во время диагностики.
Если вы замечаете, что ваш ребёнок испытывает постоянные трудности в школе, имеет проблемы с поведением или эмоциональным состоянием, нейродиагностика может быть именно тем, что нужно для выявления истинных причин этих трудностей.
Если у вашего ребенка есть подозрения на неврологические или психические расстройства, проблемы с памятью и вниманием, он перенес черепно-мозговую травму или заболевание, нейродиагностика предоставит полное представление о его когнитивных функциях и поможет разработать эффективный план коррекции.
Что такое тест Векслера?
Тест Векслера — это психологический тест, направленный на оценку интеллектуальных способностей. Он разработан для измерения различных аспектов интеллекта, включая вербальные и невербальные способности. Оценка интеллектуального потенциала
Тест Векслера — это мощный инструмент, разработанный для оценки интеллектуальных способностей вашего ребенка.
Существует несколько вариантов теста Векслера, включая:
WPPSI (Wechsler Preschool and Primary Scale of Intelligence): Для детей от 2,5 до 7 лет.
WISC (Wechsler Intelligence Scale for Children): Для детей от 6 до 16 лет.
WAIS (Wechsler Adult Intelligence Scale): Для взрослых.
Тест Векслера оценивает несколько ключевых показателей:
Вербальный IQ: Оценка словесно-логических способностей и словарного запаса.
Невербальный IQ: Оценка пространственного мышления и анализа.
Полный IQ: Общий показатель интеллекта.
Если ваш ребенок испытывает трудности в учебе или вы хотите понять причины его низкой успеваемости, тест Векслера поможет выявить сильные и слабые стороны когнитивного развития и разработать эффективные образовательные стратегии.
Нейродиагностика и тест Векслера: Что выбрать для вашего ребенка?
Основные отличия между нейродиагностикой и тестом Векслера
1. Цели и задачи
Нейродиагностика: Основная цель — выявление неврологических и психических расстройств, а также оценка структуры и функции мозга, как работает мозг вашего ребёнка и почему он может испытывать трудности в учёбе или поведении
Тест Векслера: Основная цель — оценка уровня интеллектуальных способностей и выявление сильных и слабых сторон когнитивного развития.
2. Методы и инструменты
Нейродиагностика: Включает в себя широкий спектр методов, таких как нейропсихологические тесты, методы визуализации мозга (МРТ, КТ, ПЭТ), электрофизиологические методы (ЭЭГ), а также клинические наблюдения и интервью.
Тест Векслера: Использует стандартизированные психологические тесты для измерения вербальных и невербальных способностей.
3. Область применения
Нейродиагностика: Нейродиагностика применяется для выявления и коррекции различных когнитивных, эмоциональных и поведенческих нарушений у детей. Применяется для диагностики неврологических и психических расстройств (например, эпилепсия, черепно-мозговые травмы, аутизм), а также для комплексной оценки когнитивных функций.
Основные области применения включают:
Учебные Трудности
Проблемы с чтением и письмом (дислексия, дисграфия)
Математические затруднения
Нарушения внимания и концентрации (СДВГ)
Поведенческие Проблемы
Импульсивность и гиперактивность
Агрессия и конфликтность
Тревожность и замкнутость
Речевые Нарушения
Задержка речевого развития
Проблемы с артикуляцией и произношением
Трудности с восприятием и пониманием речи
Эмоциональные Трудности
Регуляция эмоций
Эмоциональная нестабильность
Социальные взаимодействия
Проблемы с Памятью и Мышлением
Затруднения с запоминанием и воспроизведением информации
Нарушения логического и пространственного мышления
Нейродиагностика помогает точно определить причины этих трудностей и разработать эффективные стратегии для их преодоления, обеспечивая индивидуальный подход к каждому ребёнку.
Тест Векслера: Применяется в основном для оценки интеллектуальных способностей, выявления причин низкой успеваемости, определения одаренности и разработки образовательных стратегий.
4. Продолжительность и сложность
Нейродиагностика: Нейродиагностика может занять от 50 минут до полутора часа, поэтому выберите день, когда ребёнок будет не уставший и не после кружков и секций, а у вас есть свободное время. Также для полноценного анализа иногда требует использования специализированного оборудования. Этот процесс может быть длительным и комплексным.
Тест Векслера: Обычно занимает от 1 до 2 часов и может проводиться в условиях школы или психологического центра квалифицированным психологом.
Как выбрать подходящий метод?
Когда выбрать нейродиагностику:
1. Постоянные Учебные Трудности
Когда это проявляется?
Проблемы с чтением и письмом. Ваш ребёнок путает буквы, слова «убегают» со страницы, и каждый раз, когда нужно писать, это вызывает слёзы.
Математические затруднения. Каждое математическое задание превращается в битву, и даже простые задачи кажутся непосильными.
Трудности с вниманием. Ребёнок не может сосредоточиться на уроках, часто отвлекается и не завершает начатое.
Что может показать нейродиагностика?
Нарушения в работе определённых участков мозга, ответственных за чтение, письмо, математические способности и внимание.
Проблемы с памятью, которые мешают запоминанию и воспроизведению учебного материала.
2. Поведенческие Проблемы
Когда это проявляется?
Импульсивность. Ребёнок действует не задумываясь о последствиях, часто попадает в неприятности.
Агрессия. Частые вспышки гнева, конфликты с одноклассниками и учителями.
Замкнутость и тревожность. Ребёнок избегает общения, кажется замкнутым, часто беспокоится без видимой причины.
Что может показать нейродиагностика?
Нарушения в работе лобных долей мозга, которые отвечают за контроль поведения и эмоций.
Проблемы с регуляцией эмоциональных состояний.
3. Речевые Трудности
Когда это проявляется?
Задержка речевого развития. Ребёнок начинает говорить позже сверстников, испытывает трудности с формированием предложений.
Проблемы с артикуляцией. Неправильное произношение звуков, которые сложно понять даже близким людям.
Трудности с восприятием речи. Ребёнок плохо понимает, что ему говорят, и часто переспрашивает.
Что может показать нейродиагностика?
Нарушения в работе мозговых центров, отвечающих за речь и её восприятие.
Проблемы с аудиальной памятью, которая важна для запоминания и воспроизведения речевых звуков.
Если у вашего ребенка есть подозрения на неврологические или психические расстройства.
Если ребенок перенес черепно-мозговую травму или заболевание, которое может повлиять на функции мозга.
Если требуется комплексная оценка когнитивных функций для разработки плана реабилитации.
Преимущества нейродиагностики
Точный диагноз. Нейродиагностика позволяет точно определить причины трудностей и разработать эффективный план коррекции.
Индивидуальный подход. Результаты исследования помогают создать индивидуальную программу обучения и развития, учитывающую особенности вашего ребёнка.
Психологическая поддержка. Знание причины проблем помогает снизить тревожность как у ребёнка, так и у родителей, ведь теперь понятно, с чем работать.
Как подготовиться к нейродиагностике?
Соберите информацию. Подготовьте все медицинские документы и данные о развитии ребёнка, которые могут быть полезны для исследования, а так же тетради с ошибками, если ребенок учится в школе.
Объясните ребёнку. Расскажите ребёнку, что его ждёт, и почему это важно. Используйте простые и понятные слова, чтобы снизить его тревожность. Диагностика всегда проходит в игровом формате.
Запланируйте время. Нейродиагностика может занять от 50 минут до полутора часа, поэтому выберите день, когда у ребёнка и у вас есть свободное время.
Когда выбрать тест Векслера:
Если вы хотите оценить общий уровень интеллектуальных способностей ребенка.
Если у ребенка наблюдаются трудности в учебе, и вы хотите понять причины низкой успеваемости.
Если вам нужно определить сильные и слабые стороны когнитивного развития для разработки образовательных стратегий.
Нейродиагностика и тест Векслера — два мощных инструмента, которые могут предоставить ценную информацию о когнитивных способностях и психическом здоровье вашего ребенка. Выбор метода зависит от конкретных целей и задач, которые стоят перед вами. Обратитесь к квалифицированному специалисту, который поможет вам выбрать наиболее подходящий подход и предоставит необходимые рекомендации для дальнейшего развития и поддержки вашего ребенка.
Ваш ребенок заслуживает лучшего
Пройдя нейродиагностику или тест Векслера, вы получаете неоценимую информацию, которая поможет вашему ребенку раскрыть весь свой потенциал. Понимание сильных и слабых сторон вашего малыша позволяет создать для него комфортную и эффективную учебную среду. Ваш ребенок заслуживает лучшего, а вы — ключ к его успешному будущему.
Не упустите возможность узнать больше о своем ребенке и помочь ему на пути к счастью и успеху. Запишитесь на нейродиагностику или тест Векслера сегодня и сделайте первый шаг к светлому будущему вашего ребенка!
Когда вы решаете провести тест Векслера для своего ребенка, один из главных вопросов, который может возникнуть, — сколько баллов нужно набрать и что это означает. Давайте разберемся, как интерпретировать результаты этого важного теста.
Тест Векслера оценивает широкий спектр когнитивных способностей и выдает несколько ключевых показателей:
Полный интеллектуальный коэффициент (IQ): Это общий показатель, который отражает общий уровень интеллектуального развития ребенка.
Вербальный IQ: Отражает словесно-логические способности, включая активный и пассивный словарный запас, и вербальное мышление.
Невербальный IQ: Оценивает способности к объемно-пространственному мышлению и анализу, не связанные с вербальными навыками.
Диапазоны IQ
Результаты теста Векслера интерпретируются в зависимости от количества набранных баллов. Вот общие диапазоны IQ:
Менее 70 баллов: Значительно ниже среднего уровня интеллекта. Это может указывать на наличие когнитивных или интеллектуальных нарушений.
70-79 баллов: Границы между ниже среднего и значительно ниже среднего уровня интеллекта.
80-89 баллов: Ниже среднего уровня интеллекта.
90-109 баллов: Средний уровень интеллекта.
110-119 баллов: Выше среднего уровня интеллекта.
120-129 баллов: Высокий уровень интеллекта.
130 и более баллов: Очень высокий уровень интеллекта. Обычно такой результат указывает на одаренность.
Что значат эти результаты для вашего ребенка?
Средний уровень интеллекта (90-109 баллов)
Если ваш ребенок набирает от 90 до 109 баллов, это указывает на средний уровень интеллекта. Это означает, что его когнитивные способности соответствуют большинству его сверстников.
Ниже среднего уровня (80-89 баллов)
Ребенок, набравший от 80 до 89 баллов, может испытывать трудности в обучении. Важно понять, в каких конкретных областях возникают проблемы, чтобы помочь ему развивать эти навыки.
Выше среднего уровня (110-119 баллов)
Баллы в диапазоне от 110 до 119 указывают на высокий уровень интеллекта. Ваш ребенок, скорее всего, легко справляется с большинством задач и быстро учится.
Высокий и очень высокий уровень (120 и более баллов)
Если ваш ребенок набирает более 120 баллов, это означает, что у него очень высокий уровень интеллекта. Это может указывать на одаренность, и важно предоставить ему возможности для дальнейшего развития его способностей.
Важность правильной интерпретации
Важно помнить, что результаты теста Векслера — это только часть общей картины. Они помогают выявить сильные и слабые стороны ребенка, но не дают полного представления о его личности и способностях. Поэтому результаты теста всегда должны интерпретироваться квалифицированным специалистом.
Что делать дальше?
После того как вы получили результаты теста, следующий шаг — обсуждение их с психологом или специалистом по тесту Векслера. Он поможет вам понять, что означают эти баллы для вашего ребенка и какие шаги следует предпринять дальше. Это может включать:
Разработку индивидуального плана обучения
Рекомендации по дополнительным занятиям и развивающим играм
Поддержку и консультации для родителей
Тест Векслера — это мощный инструмент, который помогает родителям лучше понять когнитивные способности своих детей. Знание сильных и слабых сторон вашего ребенка позволяет вам разработать эффективные стратегии для его обучения и развития. Помните, что каждый ребенок уникален, и важно подходить к его развитию индивидуально, с любовью и поддержкой.
Все мы, родители, хотим, чтобы наши дети росли счастливыми, здоровыми и успешными. Но иногда кажется, что понять, что же действительно происходит в головах наших малышей, сложнее, чем научиться вязать носки, не потеряв спицы. Именно здесь на помощь приходит тест Векслера. Давайте разберемся, почему этот инструмент может стать вашим лучшим другом в воспитании и развитии ребенка.
Что такое тест Векслера и зачем он нужен?
Тест Векслера – это не просто набор вопросов и задач. Это тщательно разработанный инструмент, который помогает оценить широкий спектр когнитивных способностей ребенка. Он охватывает:
Активный и пассивный словарный запас: Способность ребенка использовать и понимать слова.
Когнитивные функции: Способность к восприятию, обработке и использованию информации.
Словесно-логические способности: Умение логически рассуждать и выражать мысли словами.
Аналитические способности и мышление: Способность к анализу и решению проблем.
Объемно-пространственное мышление: Способность понимать и работать с пространственными объектами.
Уровень эрудиции: Общий уровень знаний и кругозор.
Результаты теста позволяют выявить причины и факторы низкой успеваемости, определить области, в которых ребенок испытывает трудности, выявить психические и/или неврологические нарушения, и разработать индивидуальный план коррекционного развития.
Как результаты теста могут помочь вам и вашему ребенку
Представьте себе, что у вас есть карта сокровищ, но вы не знаете, где она начинается и куда ведет. Тест Векслера – это именно та карта, которая поможет вам определить начальную точку и направление движения. Узнав сильные и слабые стороны своего ребенка, вы сможете:
Разработать индивидуальные стратегии обучения. Например, если у вашего ребенка слабое объемно-пространственное мышление, вы сможете включить в его распорядок больше игр и упражнений, развивающих эту способность.
Поддерживать его эмоциональное состояние. Понимание того, почему ребенок испытывает трудности, позволяет избежать ненужных упреков и конфликтов. Вместо этого вы сможете предложить ему помощь и поддержку, основываясь на конкретных данных.
Предотвратить серьезные проблемы в будущем. Без должного внимания проблемы, выявленные на ранней стадии, могут перерасти в серьезные трудности во взрослой жизни: низкая самооценка, отсутствие мотивации, депрессия.
Преодоление трудностей вместе
Конечно, проведение теста – это только первый шаг. Настоящая работа начинается после получения результатов. Давайте рассмотрим, с какими трудностями вы можете столкнуться и как их преодолеть.
Проблемы с вниманием
Ваш ребенок постоянно отвлекается на уроках? Он не может сосредоточиться на одной задаче дольше пяти минут? Тест Векслера может выявить проблемы с вниманием, и тогда важно не только предоставить ребенку упражнения для развития концентрации, но и создать для него комфортную и спокойную учебную среду.
Трудности в общении
Если тест показывает, что у ребенка слабый словарный запас или проблемы с выражением мыслей, это может быть причиной его трудностей в общении со сверстниками. В этом случае стоит больше времени уделять совместным чтениям, обсуждениям книг и фильмов, а также активным играм, развивающим речевые навыки.
Низкая успеваемость
Причины низкой успеваемости могут быть разнообразными: от недостатка мотивации до скрытых когнитивных нарушений. Результаты теста помогут определить, в какой области знаний ребенок испытывает наибольшие трудности, и направить усилия на ее развитие. Например, если проблемы связаны с математикой, это может быть признаком слабого логического или объемно-пространственного мышления.
Личный опыт и мнение эксперта
Родители часто делают одну большую ошибку – они начинают сравнивать своего ребенка с другими. Помните, каждый ребенок уникален, и его путь к успеху также индивидуален. Используйте результаты теста Векслера для создания индивидуального коррекционно-развивающего маршрута, не забывая при этом о позитивном подкреплении и поддержке.
Мои рекомендации
Как клинический психолог и нейропсихолог, я рекомендую регулярно проводить диагностику, чтобы отслеживать прогресс и корректировать методы обучения и воспитания. Важно помнить, что бездействие может привести к серьезным последствиям в будущем – низкая самооценка, отсутствие мотивации и даже депрессия.
Тест Векслера: Вложение в будущее вашего Ребенка
Представьте себе мир, в котором вы понимаете каждый аспект интеллекта и эмоционального состояния вашего ребенка. С помощью теста Векслера вы получаете не просто результаты, а детализированное руководство, как помочь вашему малышу раскрыть его потенциал и добиться успеха.
Пройдя тест Векслера, вы не просто узнаете, в чем ваши дети сильны и где им нужна помощь, вы получаете возможность создать для них наилучшие условия для развития. Разве это не то, о чем мечтает каждый родитель? Запишитесь на тест Векслера и откройте для своего ребенка двери в мир знаний, уверенности и счастья. Ваш ребенок заслуживает лучшего, а вы – ключ к его успешному будущему!
Тест Векслера – это ваш помощник в понимании и развитии вашего ребенка. Он поможет выявить сильные и слабые стороны, определить причины трудностей и разработать индивидуальные стратегии обучения и развития. Не бойтесь искать помощь у профессионалов, ведь забота о когнитивном и эмоциональном здоровье ребенка – это залог его успешного будущего.
Помните, что каждый ребенок уникален, и его путь к успеху также индивидуален. Используйте результаты теста Векслера как карту сокровищ, ведущую к лучшему пониманию и поддержке вашего малыша. Вместе вы сможете преодолеть любые трудности и создать благоприятные условия для всестороннего развития вашего ребенка.
Где пройти тест Векслера?
Прохождение теста Векслера — это важный шаг на пути к лучшему пониманию и развитию вашего ребенка. Но где же его пройти? Вот несколько вариантов:
1. Психологические центры и клиники
Большинство психологических центров и клиник предлагают услугу проведения теста Векслера. В таких учреждениях работают квалифицированные специалисты, которые не только проведут тест, но и помогут интерпретировать результаты и разработать индивидуальный план развития для вашего ребенка.
2. Школьные психологи
Многие школы сотрудничают с психологами, которые могут провести тест Векслера для учащихся. Обратитесь к школьному психологу или администрации школы, чтобы узнать, есть ли у них такая возможность.
3. Частные практикующие психологи
Вы также можете обратиться к частному психологу. Важно убедиться, что специалист имеет соответствующую квалификацию и опыт работы с детьми.
4. Специализированные образовательные учреждения
Некоторые центры дополнительного образования и коррекционные школы также предлагают проведение теста Векслера. Это может быть полезно, если ваш ребенок уже посещает такие учреждения.
Почему важно обратиться к профессионалу?
Важно, чтобы тест Векслера проводил квалифицированный специалист. Неправильная интерпретация результатов может привести к ошибочным выводам и неэффективным методам коррекции. Профессиональный психолог не только проведет тестирование, но и предоставит вам подробный отчет с рекомендациями по дальнейшему развитию ребенка.
Что ожидать после прохождения теста?
После прохождения теста Векслера вы получите подробный отчет о когнитивных способностях вашего ребенка. Специалист поможет вам понять, какие области требуют дополнительного внимания, и предложит конкретные стратегии и упражнения для развития. Это может включать в себя:
Специальные образовательные программы
Индивидуальные занятия с логопедом или дефектологом
Дорогие родители, если в вашей жизни не хватает остроты, у нас есть для вас свежая порция головоломок: встречайте дислексия и дисграфия, парочка, которая умудряется перевернуть все с ног на голову (и иногда извращённым образом, что весьма занимательно!). Но шутки в сторону.
Проблемы эти гораздо серьёзнее, чем кажутся на первый взгляд, и сегодня мы расскажем, почему так важно обращать внимание на дислексию и дисграфию, как с этим жить, и, самое главное, как помочь нашим любимым детям, если они столкнутся с этими трудностями.
Что же это за чудо-слова дислексия и дисграфия?
Начнем с простого: дислексия – это затруднение в чтении, при котором ребёнок испытывает сложности с декодированием текста, не смотря на нормальный уровень интеллекта. Это как если бы слова, которые вы прекрасно знаете, вдруг решили сыграть с вами в прятки.
Дисграфия – это проблема, связанная с письмом. Представьте, что ваш ребёнок пытается записать ваши умные мысли, а получается так, будто он ведет тайные записи с пришельцами на таинственном языке.
Историческая справка: Лурия, наш герой
Внимание! Встречайте Александра Романовича Лурию, отца советской нейропсихологии, который первопроходцем исследовал, как мозг влияет на поведение и, самое важное, на способность к обучению. Лурия выявил, что мозг – это как оркестр, где каждая часть играет свою роль, а если один инструмент фальшивит, то вся симфония летит к чертям.
Лурия показал, что дислексия и дисграфия могут возникнуть из-за недостатков в развитии определённых участков мозга, отвечающих за речь и восприятие. Это как если бы в нашем оркестре вдруг отказала скрипка, а дирижёр пытался компенсировать это роялем.
Почему это происходит с мозгом ребенка?
Теперь вернёмся в современность. Дислексия и дисграфия часто не связаны с общим уровнем интеллекта. Ваш ребёнок может быть гением, создающим шедевры из LEGO, но когда дело доходит до чтения или письма, возникает ощущение, что буквы и цифры собрались на свою собственную вечеринку.
На уровне мозга дело может быть в том, что области, отвечающие за язык, не синхронизируются должным образом. В результате ребенок не может легко связывать звуки с буквами, или пишет «крокодил» как «крокдил» (если вы догадались, о чем речь, поздравляю, вы – эксперт в разборе детских каракулей!).
Как это проявляется?
Давайте пофантазируем. Ваша дочь, например, пытается прочитать слово «кошка», но видит там «шкоак». А ваш сын, записывая домашнее задание, вдруг пишет так, что его тетрадь выглядит как древний манускрипт – и даже Дан Браун бы заплакал от бессилия.
Эти сложности могут проявляться уже в дошкольном возрасте. Если ваш малыш путает слова, которые звучат похоже, или если у него не получается запомнить последовательность букв в алфавите, это может быть ранним сигналом. А если в школе ребенок путает буквы, пропускает их или пишет их в зеркальном отображении, как будто бы он Шерлок Холмс в отражении, — это явный звоночек.
Нужны ли нам супергерои?
Мы часто хотим, чтобы в таких ситуациях появился кто-то вроде супергероя, кто бы взял на себя все наши родительские заботы. Но, к сожалению, реальность куда прозаичнее.
Первые шаги в борьбе с дислексией и дисграфией – это признание проблемы и поиск профессиональной помощи. Логопеды, нейропсихологи, и специалисты по коррекции письма и чтения – все они ваши лучшие союзники.
Нейропсихологическая диагностика может выявить, какие именно функции мозга не развиты должным образом. Например, тесты Лурия могут показать, что у ребенка проблемы с фонематическим восприятием – способностью различать звуки.
Интересный факт: как тренировать мозг?
Здесь мы можем подключить современные научные разработки. Ведущие специалисты нейропсихологи рекомендуют комплексные программы коррекции, которые включают упражнения для развития фонематического слуха, моторики руки и визуального восприятия. Это как тренировка мозга: чем больше ваш ребёнок упражняется, тем лучше у него получается.
Например, практика: возьмем слово «крокодил». Ребенок с дисграфией может написать его с ошибками, путая буквы или последовательность. Упражнения могут включать:
Слушание и повторение звуков: разделите слово на слоги (кро-ко-дил) и потренируйтесь с ребёнком произносить его правильно.
Словарные игры: создайте карточки со словами и играйте в их распознавание и составление.
Моторные упражнения: пишите слово «крокодил» крупными буквами, а потом пусть ребенок обводит его пальцем или рисует по контуру.
Как справляться родителям?
Много родителей сталкиваются с трудностями, пытаясь понять, почему их дети не могут делать то, что им кажется простым. Начинают думать, что ребёнок ленив или не хочет учиться. Признавайтесь, были такие мысли? И здесь наше родительское терпение и понимание играют ключевую роль.
Профилактика дисграфии и дислексии основывается на раннем выявлении рисков, целенаправленном развитии когнитивных и языковых навыков у детей, а также на создании поддерживающей и стимулирующей образовательной среды. Важно также взаимодействие родителей, педагогов и специалистов для комплексного подхода. Рассмотрим ключевые аспекты профилактики более подробно.
Основные направления профилактики Дислексии и Дисграфии
1. Раннее выявление и оценка Рисков
Профилактика начинается с выявления факторов риска на ранних этапах развития ребенка, еще до того, как он столкнется с трудностями в чтении и письме. Для этого используют:
Наблюдение за развитием речи: Оценка речевых навыков ребенка, таких как понимание и воспроизведение звуков, рифмование, словарный запас.
Оценка когнитивных функций: Проверка памяти, внимания, восприятия и других когнитивных процессов.
Логопедические и нейропсихологические обследования: Специалисты проводят тесты и наблюдения, чтобы выявить возможные отклонения и предрасположенности.
2. Развитие языковых навыков
Фонематическое восприятие: Упражнения на различение звуков и слогов, игры с рифмами и звукоподражанием.
Словарный запас и грамматика: Чтение и обсуждение книг, расширение словарного запаса, игры на подбор антонимов и синонимов.
Письменные упражнения: Постепенное введение упражнений на письмо, начиная с простых и коротких слов.
3. Развитие моторных навыков
Мелкая моторика: Упражнения на развитие моторики пальцев и кистей, такие как рисование, лепка, игры с мозаикой.
Координация движений: Упражнения на развитие координации, например, задания на рисование по точкам, обводка контуров.
4. Создание Стимулирующей Образовательной Среды
Образовательные игры и материалы: Использование игр и материалов, направленных на развитие навыков чтения и письма.
Технологии и приложения: Специальные программы и приложения, разработанные для поддержки детей с дислексией и дисграфией.
Визуальные и аудиоматериалы: Использование мультфильмов, аудиокниг, картинок и схем для улучшения понимания и восприятия информации.
5. Поддержка и взаимодействие родителей и педагогов
Совместные занятия: Родители и педагоги проводят занятия, направленные на развитие языковых и моторных навыков.
Постоянное наблюдение и обратная связь: Регулярные встречи с педагогами и специалистами для оценки прогресса ребенка и корректировки программы обучения.
Позитивное подкрепление: Поощрение и поддержка ребенка за его усилия и достижения, создание мотивации к обучению.
Практические упражнения и игры для профилактики дисграфии и дислексии
Фонематические Упражнения
Игра в рифмы: Придумывание слов, которые рифмуются с заданным словом.
Игра «Угадай звук»: Игра, в которой ребенок угадывает слова по их начальным звукам.
Составление слов из слогов: Разрезание картинок на слоги и составление из них слов.
Упражнения для Развития Моторики
Лепка из пластилина: Создание фигурок из пластилина для развития мелкой моторики.
Рисование и раскрашивание: Рисование по шаблонам, обводка контуров.
Игры с мелкими предметами: Сортировка бусин, игра с конструкторами.
Развитие Лексики и Грамматики
Чтение книг и обсуждение: Совместное чтение и обсуждение сюжетов книг.
Игры на составление предложений: Игра, в которой ребенок составляет предложения из заданных слов.
Обогащение словарного запаса: Игры на подбор синонимов и антонимов.
Профилактика дисграфии и дислексии требует систематического и целенаправленного подхода. Ранняя диагностика, развитие языковых и моторных навыков, поддержка родителей и педагогов создают благоприятные условия для успешного обучения ребенка. Регулярные занятия, позитивное подкрепление и внимание к индивидуальным особенностям каждого ребенка помогут предотвратить развитие этих нарушений и способствовать их успешной коррекции в случае необходимости.
Последствия бездействия
Важно понимать, что если оставить дислексию и дисграфию без внимания, это может привести к более серьёзным последствиям:
Проблемы в школе: Дети начинают избегать чтения и письма, что приводит к отставанию в учёбе и снижению самооценки.
Эмоциональные трудности: Постоянные неудачи могут привести к тревожности и депрессии.
Социальные проблемы: Из-за неуспехов дети могут чувствовать себя изолированными и испытывать трудности в общении с одноклассниками.
Дисграфия у младших школьников может проявляться в различных формах и затрагивать разные аспекты письма. Вот несколько примеров и ситуаций, которые помогут лучше понять, как это может выглядеть на практике.
Примеры дисграфии и дислексии у младших школьников
Пропуск Букв и Слогов
Пример: Ребёнок пишет слово «крокодил» как «крокдил» или «кроодил», пропуская буквы или слоги.
Проявление: Упрощение слова, особенно если оно сложное или длинное.
Замена Букв
Пример: Ребёнок пишет «дом» как «том», «папа» как «баба», заменяя одну букву на другую.
Проявление: Часто это касается букв, которые похожи по звучанию (звонкие и глухие согласные) или написанию.
Зеркальное Написание Букв
Пример: Ребёнок пишет букву «р» как «q» или цифру «3» как зеркальную «E».
Проявление: Часто наблюдается при написании букв и цифр, особенно если ребенок пишет быстро.
Смешение Похожих Букв
Пример: Ребёнок путает буквы «б» и «д», «п» и «т», «и» и «й».
Проявление: Путаница в письме, особенно если буквы имеют сходное написание или звучание.
Сложности с Соединением Букв в Слова
Пример: Ребёнок пишет слова, сливая буквы, например, «сегодня» как «сегодня» или «вместе» как «вмсте».
Проявление: Нарушение плавности письма, пропуск букв или слогов.
Неправильное Использование Больших и Маленьких Букв
Пример: Ребёнок пишет «мАша» вместо «Маша» или «кошка» вместо «Кошка».
Проявление: Путаница в использовании заглавных и строчных букв.
Пропуски и Лишние Пробелы
Пример: Ребёнок пишет «кошка» как «к ошка» или «собака» как «со бака».
Проявление: Неправильное разделение слов, вставка лишних пробелов или отсутствие пробелов.
Ошибки в Орфографии
Пример: Ребёнок пишет слово «машина» как «машына» или «человек» как «челавек».
Проявление: Ошибки в написании слов, особенно если они сложные или редко используемые.
Трудности с Пунктуацией
Пример: Ребёнок забывает ставить точки в конце предложения или вставляет запятые в неправильных местах.
Проявление: Проблемы с правилами пунктуации, неправильное использование знаков препинания.
Проблемы с Ориентацией на Листе
Пример: Ребёнок пишет слова под наклоном, буквы «скачут» по строкам, предложения не выравнены.
Проявление: Неправильное размещение текста на странице, проблемы с выравниванием строк.
Проявление дислексии и дисграфии в жизни ребенка:
Домашняя Работа
Марина, ученица второго класса, получает задание написать несколько предложений о своём любимом животном. Её работа выглядит следующим образом:
Задание: «Моё любимое животное – кошка. Она милая и пушистая. Кошка любит играть и мурлыкать.»
Результат: «моё любимое животное- кошка она милая и пушистая Кошка любет играть и мурлыкат.»
Здесь мы видим:
Пропуск заглавной буквы в начале предложения.
Пропуск знаков препинания.
Ошибки в написании слов («любет» вместо «любит», «мурлыкат» вместо «мурлыкать»).
Классное Задание
Данил, ученик третьего класса, получает задание списать текст с доски:
Задание: «Сегодня мы учились писать буквы и составлять слова. Мы писали слова: кот, дом, мама, папа.»
Результат: «седня мы училс писать буквы и састовлять слова мы писали слова к от дом мам пп.»
Здесь можно отметить:
Пропуски букв и слогов («седня» вместо «сегодня», «училс» вместо «учились»).
Ошибки в написании слов («састовлять» вместо «составлять»).
Неправильное разделение слов («к от» вместо «кот», «мам пп» вместо «мама, папа»).
Дорогие родители, помните, что дислексия и дисграфия – не приговор. Это просто ещё одна загадка, которую вам предстоит разгадать. Обращайтесь за помощью к специалистам, поддерживайте своих детей и помните, что любовь и терпение творят чудеса.
Советы
Раннее выявление: Важно наблюдать за письменными работами ребенка, чтобы своевременно заметить проблемы.
Профессиональная помощь: Обратитесь к логопеду, нейропсихологу или другому специалисту для проведения диагностики и коррекции.
Поддержка дома: Регулярные упражнения на развитие письма и чтения, игры, которые помогают улучшить орфографию и почерк.
Поощрение и терпение: Поддерживайте ребенка, поощряйте за усилия и достижения, будьте терпеливы и понимающи.
Примерное понимание и своевременная помощь могут значительно улучшить навыки письма и чтения у детей с дисграфией и дислексией, помогая им преодолевать трудности и успешно учиться.
Дислексия и Дисграфия у младших школьников, в начальной и средней школе
Тест Векслера, разработанный для оценки интеллекта детей и подростков, представлен в двух основных версиях: WISC (Wechsler Intelligence Scale for Children) и WAIS (Wechsler Adult Intelligence Scale). Основные различия между тестами для школьников и подростков заключаются в возрастной адаптации, структуре и целях. Давайте рассмотрим эти различия подробнее.
1. Возрастная адаптация
WISC (Wechsler Intelligence Scale for Children)
Возрастная группа: Тест предназначен для детей в возрасте от 6 до 16 лет.
Подход: Задания и вопросы адаптированы под когнитивные способности и интересы детей младшего и среднего школьного возраста. Упражнения включают элементы игры и визуальные материалы, чтобы удерживать внимание ребенка и мотивировать его.
WAIS (Wechsler Adult Intelligence Scale)
Возрастная группа: Тест предназначен для подростков от 16 лет и взрослых.
Подход: Задания более сложные и требуют более высокого уровня абстрактного мышления и знаний. Они также включают вопросы и задания, которые могут быть более релевантны для взрослых, например, связанные с профессиональной деятельностью.
Тест WISC состоит из четырех основных индексов, каждый из которых включает несколько субтестов:
Вербальное понимание: Оценка словарного запаса, общих знаний и способностей к абстрактному мышлению.
Рабочая память: Задания на удержание и манипуляцию информацией (например, повторение чисел в обратном порядке).
Обработка информации: Оценка скорости и точности выполнения задач.
Визуально-пространственное мышление: Оценка способности к восприятию и анализу визуальной информации.
Примеры субтестов:
Лексика (Vocabulary)
Сравнение картинок (Picture Concepts)
Аритметика (Arithmetic)
Кодирование (Coding)
WAIS
Тест WAIS включает схожие индексы, но задания более сложные и предназначены для оценки взрослого интеллекта:
Вербальное понимание: Более сложные задания на абстрактное мышление и словарный запас.
Рабочая память: Задания с использованием более сложных числовых и словесных манипуляций.
Обработка информации: Быстрота и точность обработки сложных задач.
Визуально-пространственное мышление: Более сложные задания на анализ и интерпретацию визуальных данных.
Примеры субтестов:
Сходство (Similarities)
Матричное рассуждение (Matrix Reasoning)
Арифметика (Arithmetic)
Символьное кодирование (Symbol Search)
3. Цели и применение теста Векслера
WISC
Образовательные цели: Помогает понять когнитивные способности ребенка, выявить возможные трудности в обучении и разработать индивидуальные образовательные планы.
Диагностические цели: Выявление когнитивных нарушений, таких как дислексия, СДВГ и другие проблемы развития.
WAIS
Профессиональные цели: Помогает определить профессиональные склонности и способности взрослого, а также выявить области для развития.
Клинические цели: Используется для диагностики когнитивных нарушений, таких как деменция, травмы мозга и психиатрические расстройства у подростков и взрослых.
Основные различия между тестом Векслера для школьников и подростков заключаются в возрастной адаптации заданий, уровне сложности, структуре и целях использования. Тест для школьников (WISC) сфокусирован на выявлении и развитии когнитивных способностей детей младшего и среднего школьного возраста, в то время как тест для подростков и взрослых (WAIS) предназначен для более глубокой и комплексной оценки интеллекта, необходимой для профессиональной деятельности и клинической диагностики.
Оба теста Векслера являются мощными инструментами, помогающими родителям, учителям и специалистам по развитию детей и подростков выявить их сильные и слабые стороны, создать оптимальные условия для обучения и личностного роста.
Кто может назначить пройти тест Векслера?
Проведение теста Векслера может быть инициировано различными специалистами и учреждениями. Рассмотрим основные категории тех, кто может назначить этот тест для ребенка:
1. Психологи
Школьные психологи: Часто первыми, кто замечает трудности у ребенка в учебе или поведении, являются школьные психологи. Они могут рекомендовать прохождение теста Векслера для более точной диагностики когнитивных способностей и проблем ребенка.
Клинические психологи: Специалисты, работающие в медицинских учреждениях или частной практике, могут назначить тест для оценки интеллектуального уровня и выявления когнитивных нарушений.
2. Нейропсихологи
Нейропсихологи специализируются на связи между мозгом и поведением. Если у ребенка есть подозрения на неврологические проблемы, такие как СДВГ, дислексия или последствия травмы головы, нейропсихолог может назначить тест Векслера для глубокой оценки когнитивных функций.
3. Педиатры и семейные врачи
Педиатры: Если родители или учителя выражают обеспокоенность по поводу развития ребенка, педиатр может порекомендовать консультацию с психологом или нейропсихологом, который, в свою очередь, может назначить тест Векслера.
Семейные врачи: Врач общей практики, наблюдающий ребенка, может направить его к специалисту для проведения теста, если замечает признаки когнитивных проблем.
4. Педагоги и специалисты по обучению
Учителя: Учителя, замечающие академические или поведенческие трудности у ребенка, могут рекомендовать родителям обратиться к школьному психологу или другому специалисту.
Специалисты по обучению: Эксперты, занимающиеся развитием детей и специальным образованием, могут рекомендовать проведение теста для более точной настройки образовательных программ и методов.
5. Родители и опекуны
Родители: Самые внимательные наблюдатели за развитием ребенка. Если родители замечают проблемы в учебе, поведении или социальном взаимодействии, они могут самостоятельно обратиться к специалистам для проведения теста.
Опекуны: Опекуны, также как и родители, могут инициировать обследование, если обеспокоены когнитивными или академическими трудностями ребенка.
6. Учреждения специального образования
Специализированные школы и центры, занимающиеся обучением детей с особыми образовательными потребностями, часто проводят или назначают такие тесты для точной оценки и разработки индивидуальных образовательных программ.
Пример из жизни
Рассмотрим ситуацию с маленьким Сашей. В школе учительница заметила, что Саша постоянно отвлекается на уроках, плохо запоминает информацию и не справляется с заданиями по математике. Учительница порекомендовала родителям обратиться к школьному психологу. Школьный психолог провел предварительное обследование и рекомендовал провести тест Векслера для детального понимания когнитивных способностей Саши.
Родители, следуя рекомендации, обратились к клиническому психологу. Психолог провел тест Векслера и выявил, что у Саши проблемы с рабочей памятью и вербальными навыками, но высокие результаты в визуально-пространственном мышлении. Это позволило разработать индивидуальную программу поддержки, включающую специальные упражнения и методы обучения.
Тест Векслера является важным инструментом для оценки когнитивных способностей ребенка и может быть назначен различными специалистами и учреждениями. Если вы замечаете у своего ребенка проблемы в учебе, поведении или социальных взаимодействиях, не стесняйтесь обращаться к специалистам. Раннее выявление и коррекция когнитивных трудностей помогут вашему ребенку успешно развиваться и достигать поставленных целей.
Дорогие родители, учителя и просто любопытные читатели! Сегодня мы погрузимся в тест Векслера для школьников, словно в увлекательное путешествие по головоломкам, лабиринтам и закоулкам детской психики. Попробуем превратить ваши тревоги о развитии ребенка в четкие и понятные шаги.
Что такое тест Векслера?
Когда вы слышите «тест Векслера«, возможно, представляете что-то вроде «экзаменов для гениев» или «тест на IQ». Но это только верхушка айсберга. На самом деле, тест Векслера для детей, более известный как WISC (Wechsler Intelligence Scale for Children), представляет собой комплексный инструмент, созданный для оценки интеллекта ребенка в самых разных аспектах. Это как если бы вы пришли в кондитерскую и вместо одного пирожного вам предложили целый ассортимент сладостей.
Как работает тест Векслера и зачем его проходить?
Тест состоит из множества субтестов, каждый из которых направлен на оценку различных когнитивных способностей. Среди них:
Вербальное понимание: способность к абстрактному мышлению и пониманию языка.
Рабочая память: умение удерживать и манипулировать информацией в уме.
Обработка информации: скорость и точность обработки новой информации.
Визуально-пространственное мышление: умение понимать и анализировать визуальную информацию.
Почему это важно?
Тест Векслера помогает нам, специалистам, понять, где именно находится сильная и слабая стороны вашего ребенка. Представьте себе, что ваш ребенок — это супергерой. А тест Векслера — это как комикс, где описаны его суперспособности и возможные уязвимости.
«О, еще один тест на IQ», скажете вы, закатывая глаза. «Разве мой ребенок не достаточно умен?» Дорогие мои, дело не в том, чтобы наклеить на ребенка ярлык «гений» или «не очень». Мы пытаемся понять, как ваш ребенок мыслит и учится, чтобы помочь ему справится с возникающими трудностями и стать лучшей версией себя. И, поверьте, тест Векслера — это гораздо больше, чем просто набор вопросов.
Чем тест Векслера полезен для школьников?
1. Комплексная оценка интеллекта
Тест Векслера предоставляет детальный и многогранный анализ когнитивных способностей ребенка. В отличие от обычных тестов на IQ, которые могут дать только общую оценку умственного развития, тест Векслера разбивает интеллект на несколько составляющих, что позволяет выявить как сильные, так и слабые стороны.
2. Индивидуальный подход
Каждый ребенок уникален, и его способности могут варьироваться. Тест Векслера помогает адаптировать учебный процесс под конкретные потребности и возможности ребенка. Например, если у ребенка выявлены слабые стороны в вербальном понимании, можно включить больше упражнений на развитие речи и коммуникации.
3. Выявление специфических проблем
С помощью теста Векслера можно обнаружить специфические когнитивные и нейропсихологические проблемы, такие как:
Дислексия (трудности с чтением)
Дисграфия (трудности с письмом)
Дискалькулия (трудности с математикой)
Нарушения внимания и концентрации
4. Разработка образовательных программ
Результаты теста могут стать основой для создания индивидуальных образовательных планов (ИОП) и программ поддержки в школе. Учителя и родители могут сотрудничать, чтобы разработать стратегию, которая поможет ребенку максимально использовать свои сильные стороны и компенсировать слабые.
5. Мониторинг прогресса
Периодическое прохождение теста Векслера позволяет отслеживать изменения в когнитивных способностях ребенка. Это особенно полезно для оценки эффективности различных методик и программ поддержки.
6. Повышение самооценки и мотивации
Понимание своих сильных и слабых сторон помогает ребенку осознать свои возможности и установить реалистичные цели. Это может существенно повысить самооценку и мотивацию к обучению. Дети начинают видеть, что трудности — это не приговор, а вызов, который можно преодолеть.
7. Раннее выявление проблематики
Раннее выявление когнитивных проблем позволяет начать коррекционные и развивающие занятия на ранних стадиях, что значительно повышает шансы на успешное преодоление трудностей. Это особенно важно в раннем школьном возрасте, когда мозг ребенка еще обладает высокой пластичностью.
8. Поддержка родителей и учителей
Результаты теста Векслера дают родителям и учителям ценные данные о когнитивных особенностях ребенка. Это помогает лучше понять его поведение, учебные потребности и способы взаимодействия с ним. Например, если у ребенка выявлены проблемы с вниманием, родители могут научиться использовать техники для улучшения концентрации дома.
9. Профориентация
Для подростков тест Векслера может стать важным инструментом в выборе будущей профессии. Понимание своих когнитивных особенностей помогает выбрать карьеру, которая будет соответствовать их способностям и интересам.
10. Уменьшение стресса
Осознание того, что ребенок не «ленивый» или «неуспешный», а просто имеет определенные когнитивные особенности, может значительно снизить стресс как у ребенка, так и у родителей. Это создает более благоприятную атмосферу для обучения и развития.
Проблемы и последствия
Если оставить когнитивные проблемы ребенка без внимания, это может обернуться серьезными трудностями в будущем. Представьте себе: маленький Андрей вечно забывает свои школьные задания или не может сосредоточиться на уроке. В итоге, он может вырасти во взрослого Андрея, который не справляется с рабочими обязанностями и имеет низкую самооценку. К сожалению, таких примеров предостаточно.
«Конечно, он же ваш ребенок, и он уже суперзвезда», — скажете вы. Но представьте себе суперзвезду, которая не может запомнить свои слова или не знает, где ее сцена. Вот поэтому важно не упускать такие моменты и вовремя провести диагностику.
Что делать с результатами теста Векслера?
Вот здесь-то и начинается настоящее волшебство. Опираясь на результаты теста, мы можем разработать индивидуальный план поддержки вашего ребенка:
Работа с психологом или нейропсихологом: профессионалы помогут разработать стратегии и техники для улучшения слабых сторон или помочь, если что-то не сформировано или неправильно сформировано, не развито.
Специальные образовательные программы: иногда ребенку требуется дополнительная помощь в школе, чтобы компенсировать его трудности. И даже другая программа, а иногда и школа.
Упражнения и игры для развития памяти и внимания, мышления: делайте из обучения увлекательный процесс!
Родителям часто приходится пересмотреть свои подходы к воспитанию и обучению. Важно научиться терпению и поддержке. Ведь важно не просто давить на ребенка, а помочь ему раскрыть свой потенциал.
Признаки, что пора сделать тест Векслера для ребенка до 16 лет
Родители, учителя и специалисты по работе с детьми могут столкнуться с различными признаками, которые указывают на необходимость проведения теста Векслера для оценки когнитивных способностей ребенка. Рассмотрим более подробно эти признаки и ситуации.
1. Трудности в учебе
Если ваш ребенок испытывает систематические трудности с учебой, такие как:
Проблемы с чтением: Например, ребенок читает медленно, делает много ошибок, не понимает прочитанное.
Проблемы с письмом: Постоянные ошибки, неряшливый почерк, трудности с выражением мыслей на бумаге.
Проблемы с математикой: Трудности с пониманием основных математических концепций, постоянные ошибки в простых вычислениях.
Общие академические трудности: Снижение успеваемости по всем предметам, постоянное отставание от одноклассников.
2. Проблемы с вниманием и концентрацией
Если у вашего ребенка наблюдаются следующие признаки, это может быть поводом для проведения теста:
СДВГ (синдром дефицита внимания и гиперактивности): Ребенок постоянно отвлекается, не может сосредоточиться на задачах, проявляет гиперактивность.
Трудности с удержанием внимания: Например, ребенок не может долго заниматься одним и тем же делом, быстро теряет интерес.
3. Проблемы с памятью
Проблемы с памятью могут проявляться следующим образом:
Забывчивость: Ребенок постоянно забывает задания, имена, даты.
Трудности с запоминанием информации: Ребенку сложно запомнить материал, который он изучает в школе.
4. Проблемы с речью и языком
Если у вашего ребенка наблюдаются следующие признаки, стоит рассмотреть проведение теста:
Задержка речевого развития: Ребенок говорит меньше или хуже, чем его сверстники.
Трудности с пониманием и использованием языка: Ребенок не понимает инструкции, затрудняется в общении, имеет ограниченный словарный запас.
5. Проблемы с социальным взаимодействием
Если ваш ребенок сталкивается с трудностями в общении с другими детьми и взрослыми, это может быть поводом для тестирования:
Проблемы с установлением контактов: Ребенок испытывает трудности в общении, не может найти друзей, избегает социальных взаимодействий.
Поведенческие проблемы: Актуальные проблемы в поведении, такие как агрессия, замкнутость, чрезмерная стеснительность.
6. Эмоциональные трудности
Эмоциональные проблемы могут быть признаком когнитивных трудностей:
Тревожность и депрессия: Ребенок часто тревожится, чувствует себя подавленным.
Низкая самооценка: Ребенок считает себя неспособным, часто критикует себя.
7. Неравномерное развитие
Если у вашего ребенка наблюдается значительное неравномерное развитие различных когнитивных способностей, это может быть поводом для проведения теста:
Сильные стороны в одних областях и слабые в других: Например, ребенок может быть отличным в математике, но испытывать серьезные трудности с чтением и письмом.
8. Диагностика и коррекция развития
Тест Векслера может быть полезен в следующих ситуациях:
Необходимость в уточнении диагноза: Если ребенок уже имеет поставленный диагноз (например, СДВГ, дислексия), тест поможет более точно определить его когнитивные способности и разработать план коррекции.
Оценка эффективности интервенций: Если ребенок проходит терапию или специальные образовательные программы, тест поможет оценить их эффективность.
Дорогие родители, помните: тест Векслера — это не приговор, а путеводитель. Он помогает увидеть вашего ребенок во всей его многогранности. Проведение теста Векслера может стать важным шагом в понимании когнитивных особенностей вашего ребенка и разработке эффективных стратегий для его поддержки.
Если вы замечаете у своего ребенка признаки трудностей в учебе, памяти, внимании, речи или поведении, не откладывайте обращение к специалисту. Раннее выявление проблем и их коррекция помогут вашему ребенку раскрыть свой потенциал и добиться успеха.
Этот материал предоставлен в целях ознакомления и не заменяет консультацию с профессиональным психологом для диагностики и коррекции конкретных проблем.
Представьте себе автомобиль, у которого вышел из строя один из двигателей. Вместо того чтобы выбросить его на свалку, вы устанавливаете дополнительный мотор, чтобы компенсировать потерю. Примерно по такому принципу работает метод замещающего онтогенеза, предложенный нейропсихологами. Этот метод направлен на компенсацию и развитие альтернативных путей для тех когнитивных функций, которые оказались нарушены.
Суть метода замещающего онтогенеза заключается в том, чтобы использовать сильные стороны мозга для компенсации слабых, помогая детям справляться с учебными трудностями через обходные пути. Это метод, в котором задействованы нейропсихологические знания, позволяющие развить навыки и функции, обходя пострадавшие участки мозга.
Как работает метод замещающего онтогенеза?
Замещающий онтогенез позволяет формировать новые когнитивные пути и навыки, которые берут на себя функции нарушенных областей. Как это происходит?
Определение слабых и сильных сторон. На первом этапе проводится диагностика, чтобы выявить, какие когнитивные функции работают неэффективно, и какие остаются сильными.
Разработка альтернативных стратегийи индивидуальной программы нейрокоррекции. На основе диагностики разрабатываются стратегии, которые опираются на сильные стороны мозга для компенсации слабых.
Создание новых привычек и навыков. Используя практические упражнения, дети развивают новые когнитивные привычки, которые помогают обходить дефициты и улучшать общие навыки.
Проблемы, которые решает метод замещающего онтогенеза
1. Проблемы с вниманием и концентрацией
Дети, у которых имеются проблемы с вниманием, могут испытывать трудности с сосредоточением на учебных задачах, легко отвлекаться и быстро терять интерес. Метод замещающего онтогенеза помогает развить навыки саморегуляции и концентрации.
Как это работает?
Упражнения на внимание. Игры и задачи, которые требуют концентрации, помогают укрепить когнитивные механизмы внимания.
Визуальные и аудиальные маркеры. Использование визуальных напоминаний и звуковых сигналов для структурирования задач и управления временем.
Пример упражнения: Использование таймера для разделения учебных задач на более короткие отрезки времени, что позволяет детям сосредоточиться на выполнении конкретной задачи в течение определенного периода.
2. Проблемы с памятью
Забывание материала сразу после его изучения или невозможность удерживать информацию в оперативной памяти — распространённая проблема. Метод замещающего онтогенеза помогает развить альтернативные способы запоминания.
Мнемонические техники. Ассоциации, рифмы и визуальные образы помогают закрепить информацию.
Использование контекста. Привязка новой информации к уже известным данным, что облегчает её запоминание и воспроизведение.
Пример упражнения: Создание историй или ассоциативных цепочек для запоминания списка слов, где каждое новое слово связывается с предыдущим через визуальные образы.
3. Проблемы с зрительно-пространственными навыками
Трудности с восприятием форм, размеров и расстояний могут мешать успешному выполнению математических задач или чтению и письму. Метод замещающего онтогенеза направлен на улучшение этих навыков через альтернативные подходы.
Как это помогает?
Визуально-пространственные задачи. Игры и упражнения, которые развивают способность понимать и манипулировать формами и пространством.
Графические организаторы. Использование схем, таблиц и графиков для структурирования информации.
Пример упражнения: Работа с конструктором, где дети учатся собирать сложные конструкции, что развивает навыки пространственного восприятия.
4. Проблемы с речью и языком
Дети, испытывающие трудности с речью и языком, могут сталкиваться с проблемами в чтении, письме и устной речи. Метод замещающего онтогенеза помогает улучшить эти навыки, используя альтернативные методы коммуникации.
Что нужно делать?
Речевая гимнастика. Упражнения, направленные на улучшение артикуляции и произношения.
Альтернативные формы выражения. Использование рисунков и символов для облегчения понимания и выражения идей.
Пример упражнения: Создание комиксов или рисунков, которые помогают ребенку выразить свои мысли и чувства, если устная речь вызывает затруднения.
Как использовать метод замещающего онтогенеза в повседневной жизни родителям
Внедрение метода замещающего онтогенеза требует систематического подхода и поддержки как со стороны родителей, так и со стороны педагогов. Вот несколько шагов, которые помогут использовать этот метод в повседневной жизни:
Регулярные упражнения. Включайте развивающие игры и задачи в ежедневный распорядок дня вашего ребёнка.
Сотрудничество с учителями. Обсудите с педагогами, какие методики и подходы можно использовать в школе для поддержки вашего ребёнка.
Создание поддерживающей среды. Обеспечьте ребёнка инструментами и материалами, которые помогут ему развивать альтернативные когнитивные навыки.
Постепенное усложнение. Начинайте с простых задач и постепенно переходите к более сложным, чтобы не перегружать ребёнка.
Представьте, что ваш ребёнок испытывает трудности с чтением и письмом. Он страдает дислексией, и буквы в учебнике словно танцуют перед её глазами, создавая настоящий кошмар. Каждый вечер заканчивается слезами и отвращением к учебе.
Используя метод замещающего онтогенеза, вы начинаете с упражнений на развитие зрительно-пространственных навыков, таких как работа с головоломками и конструктором. Ребенок начинает использовать схемы и графические организаторы для чтения, что помогает ему структурировать текст и лучше понимать его содержание. Вы внедряете речевые игры, где каждое новое слово ассоциируется с визуальным образом или рисунком.
Через несколько месяцев регулярных занятий ребенок начинает читать с меньшими трудностями, а письмо перестаёт быть для него пыткой.
Метод замещающего онтогенеза предоставляет уникальные возможности для развития и компенсации когнитивных функций у детей, сталкивающихся с учебными трудностями. Используя этот метод, родители и педагоги могут помочь детям раскрыть свой потенциал и преодолеть барьеры на пути к успеху.
Каждый ребёнок заслуживает возможность учиться и развиваться в комфортной и поддерживающей среде. Применяя нейропсихологические подходы и метод замещающего онтогенеза, вы можете помочь вашему ребёнку стать успешным и уверенным в своих силах учеником.
Этот материал предоставлен в целях ознакомления и не заменяет консультацию с профессиональным нейропсихологом для диагностики и коррекции конкретных проблем.
Представьте себе утро, когда ваш ребёнок нехотя идет в школу. Его лицо выражает не столько скуку, сколько истинное страдание, как будто учебные материалы, подготовленные учителем, — это наказание древних богов. Почему школьные задания так тяжело даются некоторым детям, даже если они кажутся совсем простыми для их сверстников и причем здесь помощь нейропсихолога?
Чтобы понять их, нам потребуется отправиться в увлекательное путешествие по лабиринтам детского мозга, опираясь на труды великих нейропсихологов Александра Романовича Лурия и Льва Семёновича Выготского.
Погружение в проблему: Взгляд нейропсихолога
Школьная неуспешность — это не просто плохие оценки и постоянные упрёки. Это комплексная проблема, которая часто скрывается за нарушениями в когнитивных и эмоциональных процессах. Лурия и Выготский объяснили, что когнитивные функции развиваются через сложное взаимодействие биологических и социальных факторов. Что же вызывает трудности в учёбе и как с ними бороться?
Школьная неуспешность — это сложное явление, глубоко укоренённое в когнитивных и эмоциональных процессах, которые регулируются мозгом. Лурия и Выготский объяснили, что когнитивные функции развиваются через сложное взаимодействие биологических и социальных факторов.
школьные трудности и нейропсихология
Как это связано с трудностями в учёбе и что можно сделать?
1. Дефицит внимания и исполнительных функций: Мозг в лабиринте, лобные доли.
Лурия утверждал, что лобные доли мозга — это дирижёр оркестра когнитивных функций, ответственный за внимание и контроль поведения. Когда дирижёр теряет ритм, оркестр превращается в какофонию. Лурия утверждал, что лобные доли мозга играют ключевую роль в управлении вниманием и планированием. Если эти функции нарушены, ребёнок сталкивается с трудностями в учёбе.
Как это проявляется?
Сосредоточение на задачах. Ваш ребёнок прыгает от одной мысли к другой, как кузнечик на лугу. Учебники, тетради, задания — всё перемешивается в голове. Учитель говорит ему сделать одно, а он уже подумал о десятке других вещей. Ребенок переключается с одной задачи на другую быстрее, чем вы успеваете заметить.
Планирование и организация. Домашние задания кажутся сложной задачей: что-то вроде собрать швейцарские часы вслепую.
Что делать?
Когнитивно-поведенческая терапия (КПТ) помогает развивать навыки организации и контроля внимания.
Развивающие игры могут научить вашего ребёнка планировать и принимать решения, тренируя мозг, как атлет тренирует мышцы.
2. Оперативная память: Мир через призму забывчивости
Выготский подчеркивал, что обучение строится на способности удерживать и обрабатывать информацию. Оперативная память играет роль центрального процессора в мозгу, и если она перегревается, то задачи просто «подвисают». Если она работает с перебоями, учёба превращается в задание на запоминание хоть чего-нибудь, не понимая смысла.
Явные проявления при учебе
Запоминание уроков. Ваш ребёнок читает параграф в учебнике и через пять минут не может вспомнить, о чём шла речь. Слова растворяются, как дым на ветру.
Следование инструкциям. Ученик делает первые шаги по инструкции учителя, но забывает, что нужно сделать дальше. Это как потеряться в супермаркете без списка покупок.
Что может помочь при проблемах с оперативной памятью?
Мнемонические техники помогут создать ассоциации, облегчающие запоминание. Учите ребенка связывать информацию с яркими образами или простыми ассоциациями.
Игры на развитие памяти (например, “Simon Says”) помогут укрепить оперативную память, превращая её в надёжного союзника в учёбе.
3. Зрительно-пространственные проблемы у ребенка: Когда пространство непонятно и мир плоский
Лурия показал, что способность воспринимать пространство и формы критически важна для учёбы. Нарушения в этой области приводят к ощущению, что окружающий мир — это кривое зеркало. Способность воспринимать и понимать пространство и формы играет важную роль в обучении. Если этот аспект страдает, мир становится неуютным и непонятным. Эти трудности затрагивают способность воспринимать и обрабатывать зрительную информацию, что отражается на многих аспектах деятельности ребенка.
Как проявляются зрительно-пространственные проблемы у ребенка?
1. Нарушение восприятия формы и размера
Трудности с различением схожих букв и цифр (например, «b» и «d», «6» и «9»), проблемы с пазлами и конструкторами, ошибки при копировании фигур и рисунков.
Трудности с чтением и письмом. Буквы на странице словно соревнуются, кто быстрее спрячется от вашего ребёнка.
2. Нарушение пространственного восприятия
Трудности с определением расстояний между объектами, неправильное определение их расположения в пространстве. Это может выражаться в проблемах с чтением карт, пониманием диаграмм, навигацией в окружающем пространстве.
Трудности при выполнении математических заданий. Геометрия превращается в нечто абстрактное, где линии и фигуры живут своей жизнью.
3. Дислексия и дисграфия
Ошибки при письме и чтении, трудности с распознаванием слов, пропуски и перестановки букв, проблемы с пониманием прочитанного текста.
4. Нарушение зрительно-моторной координации
Проблемы с такими задачами, как письмо, рисование, застегивание пуговиц, завязывание шнурков, игры с мячом. Ребенок может часто ронять предметы, сталкиваться с препятствиями.
5. Трудности с восприятием и интерпретацией зрительной информации
Проблемы с определением и запоминанием форм, цветов, узоров. Ребенок может затрудняться в нахождении предметов в нагромождении других объектов или на фоне сложных рисунков.
6. Нарушение визуальной памяти
Трудности с запоминанием лиц, мест, маршрутов. Ребенок может не помнить, как выглядит определенный предмет, даже если видел его недавно.
7. Проблемы с анализом и синтезом визуальной информации
Затруднения при выполнении задач, требующих анализа частей для понимания целого, например, сборка разрезанных изображений, понимание схем и инструкций.
8. Нарушение визуальной последовательности
Трудности с пониманием и запоминанием порядка визуально представленных объектов или событий. Это может проявляться в проблемах с чтением (отслеживание строк), нарушением порядка действий в задачах.
9. Проблемы с ориентацией на листе бумаги
Трудности с размещением текста или рисунков на странице, неумение правильно ориентировать бумагу, оставление большого количества свободного пространства или, наоборот, слишком плотное заполнение.
10. Нарушение зрительно-пространственного планирования
Проблемы с планированием движений в пространстве, например, при прохождении лабиринтов, решении головоломок, подготовке к письменным заданиям.
11. Трудности с пониманием и интерпретацией визуальных символов
Проблемы с пониманием дорожных знаков, пиктограмм, графиков и диаграмм. Ребенок может путаться в символике и значениях, что усложняет повседневное взаимодействие с окружающим миром.
12. Проблемы с представлением и манипуляцией объектами в уме
Трудности с воображаемым перемещением объектов, мысленным вращением, представлением изменений формы и размера. Это может влиять на математические навыки, геометрические представления, решение задач.
13. Нарушение зрительного внимания
Проблемы с концентрацией на визуальных задачах, частое отвлечение на незначительные детали, трудности с удержанием фокуса на нужных элементах.
Проявления в повседневной жизни
Учеба: Затруднения с чтением, письмом, выполнением заданий, требующих анализа визуальной информации (например, чтение карт, диаграмм, работа с таблицами).
Социальное взаимодействие: Трудности в играх, требующих зрительно-пространственных навыков, затруднения в понимании жестов и мимики.
Самообслуживание: Проблемы с застегиванием одежды, использованию столовых приборов, чистке зубов и другим повседневным навыкам.
Игры и развлечения: Сложности с пазлами, конструкторами, спортивными играми, требующими координации и планирования.
Что делать?
Понимание и поддержка ребенка с такими нарушениями требуют интегрированного подхода, включающего консультации специалистов (психолога, нейропсихолога), использование корректирующих методов обучения и развития зрительно-пространственных навыков.
Нейропсихологическое тестирование: Включает оценку зрительно-пространственных навыков, таких как восприятие форм и размеров, ориентация в пространстве, зрительно-моторная координация, зрительная память, и способности к визуальному анализу и синтезу.
Наблюдение: Анализ повседневного поведения ребенка, его способности взаимодействовать с окружающей средой и выполнять визуальные задачи.
Интервью: Беседы с родителями, учителями и самим ребенком для понимания проблем в контексте реальной жизни.
В итоге нейропсихолог поможет в определении конкретных проблем и их выраженности, что помогает в создании плана коррекции.
Какие занятия и упражнения можно посоветовать родителям?
Примеры упражнений
1. Развитие зрительно-моторной координации
Задания: Обводить контуры фигур, следовать лабиринтам, соединять точки для создания изображений.
2. Улучшение зрительного восприятия
Задания: Различение схожих объектов, нахождение различий между картинками, сортировка предметов по форме, размеру и цвету.
3. Улучшение зрительной памяти
Задания: Игра «Memory» (найти пары), запоминание и воспроизведение последовательностей изображений, поиск ранее показанных предметов среди множества других.
4. Тренировка пространственного восприятия
Задания: Манипулирование объектами, например, сборка конструктора по образцу, задачи на ориентацию в пространстве (нахождение пути в лабиринте), пазлы и головоломки.
5. Работа над зрительным вниманием
Задания: Игры на поиск объектов, отслеживание движущихся предметов, задания на концентрацию, такие как «Найди и обведи все буквы ‘a’ на странице».
Эти упражнения должны быть интегрированы в повседневную деятельность ребенка, чтобы обеспечить их постоянное развитие и улучшение зрительно-пространственных навыков.
Визуально-пространственные упражнения помогут улучшить восприятие формы и пространства.
Использование графических материалов сделает учебные задачи более понятными и структурированными.
4. Эмоциональные барьеры: Когда учёба — это Страх
Лурия и Выготский подчеркивали важность эмоционального состояния для когнитивных процессов. Тревога и страх могут блокировать даже самые простые задачи, делая их непреодолимыми.
Как это проявляется?
Тревожность перед школой. Ваш ребёнок дрожит перед уроками, как кот, перед которым поставили таз с водой.
Страх неудачи. Каждая ошибка воспринимается как катастрофа вселенского масштаба, что усиливает тревогу, а не является возможностями для обучения.
Что делать?
Психотерапия поможет справиться с тревогой и развить уверенность.
Позитивные подкрепления мотивируют ребёнка, уменьшая страх неудачи. Хвалите ребёнка за его усилия, а не только за результаты, чтобы он чувствовал себя уверенно и мотивированно.
Метод замещающего онтогенеза: Костыли для Мозга
И вот здесь нам на помощь приходит метод замещающего онтогенеза, разработанный Лурия и его коллегами. Этот метод позволяет компенсировать или корректировать нарушенные функции мозга, путём использования обходных путей и новых навыков.
Что это значит для вашего ребёнка?
Использование сильных сторон. Если у вашего ребёнка проблемы с одной областью мозга, вы можете тренировать другие функции, которые у него развиты лучше, чтобы компенсировать дефицит. Развивайте другие, более сильные навыки, чтобы компенсировать дефицит. Например, если трудности с оперативной памятью, можно использовать зрительные подсказки и схемы для запоминания информации.
Создание новых привычек. Формирование новых когнитивных навыков и привычек позволяет обойти проблемные зоны мозга. Это как учить ребёнка обходить яму на дороге, если он постоянно в неё падает.
Родители могут столкнуться с различными трудностями на пути к решению проблем с учёбой:
Диагностика. Понять, в чём именно проблема, бывает сложно без помощи специалистов.
Преодоление стереотипов. Учителя и другие родители могут не понимать, почему ваш ребёнок нуждается в особой поддержке.
Время и участие. Развитие когнитивных функций требует постоянного внимания, усилий и участия всей семьи.
Но помните, что это — инвестиции в будущее вашего ребёнка. Каждый шаг, каждая игра и каждая похвала помогут ему расти и развиваться, превращая школьные трудности в ступени на пути к успеху.
Школьная неуспешность – это не конец света, а вызов, который можно преодолеть. Труды Лурия и Выготского дают нам понимание, как функционирует мозг и как можно помочь детям справиться с их проблемами. Метод замещающего онтогенеза и другие нейропсихологические подходы открывают новые возможности для преодоления трудностей в учёбе.
Ваш ребёнок может превратить свои слабости в сильные стороны, если вы предоставите ему правильные инструменты и поддержку. Помните, что наша задача как родителей – помочь ребенку раскрыть свои таланты и способности, преодолеть любые препятствия и достигнуть успеха в учёбе и жизни.
История из жизни:
Рассмотрим ребёнка, у которого учёба в школе была кошмаром. Каждый день начинался с паники перед уроками и слёз из-за домашних заданий. Проблемы с вниманием, забывчивость и трудности с пространственными задачами создавали ощущение, что школа — это лабиринт, из которого нет выхода.
С помощью когнитивных упражнений, техники замещающего онтогенеза и психологической поддержки, удалось найти обходные пути для его когнитивных затруднений. Он начал использовать дневник для запоминания задач, а визуальные подсказки помогли лучше ориентироваться в учебных материалах. Терапевт помог справиться с тревожностью и страхом перед школой.
Через несколько месяцев его успехи стали заметны. Успеваемость улучшилась, исчезла тревожность перед уроками, а домашние задания перестали быть проблемой. Учителя заметили его прогресс, а родители увидели, что их усилия окупились.
Каждый ребёнок — это уникальный мир, и наша задача — помочь ему раскрыть свои таланты, преодолеть любые преграды и достигнуть успеха. Помните, что ваша поддержка и любовь — это лучший фундамент для будущих достижений вашего ребёнка.
