Месяц: Апрель 2022

Все родители заботятся о благополучии своих детей. Безопасность, образование, забота о здоровье, ментальном и физическом.
И порой, нам приходится обращаться к таком специалисту, как нейропсихолог.

У каждого ребенка, и особого, и нормотипичного, есть свои механизмы трудностей. И с точки зрения нейропсихологического подхода, специалист их довольно четко выявляет.

Нейропсихологическая диагностика для дошколят позволит выявить и определить степень формирования психических функций мозга, сориентироваться в вопросе соответствия возрастной нормы и готовности ребёнка к школе.

Нейропсихолог проводит диагностику и определяет причины различного рода трудностей:     

• в обучении (сложности с усвоением и запоминанием материала, ошибки из-за невнимательности, отвлекаемость и др.)
• в поведении (гиперактивность, неусидчивость, медлительность)
• в эмоциональной сфере (вспыльчивость, плаксивость, частые смены настроения, нетерпимость к неудачам и др.).

Родителям важно знать, на что необходимо обратить внимание, чтобы своевременно обследовать ребенка.

Получить консультацию детского нейропсихолога нужно, если ребенок:

• имеет проблемы с памятью и вниманием
• неусидчивый, суетливый или слишком медлительный
• быстро устает
• в движениях выглядит неловким, неуклюжим
• демонстрирует частую смену настроения, неустойчивый эмоциональный фон
• проявляет себя как «непослушного», «трудного» в воспитании
• плохо усваивает учебный материал
• плохо говорит
• тревожный
• остро реагирует на изменения погоды
• его раздражают громкие звуки или резкие запахи
• двигает ногами, языком, когда пишет и рисует
• часто плачет
• пропускает, заменяет буквы и цифры, пишет их зеркально
• ленивый
• получил родовую травму (асфиксия, гипоксия, стремительные роды и др.)
• родился с помощью кесарева сечения
• наблюдается или наблюдался у врача-невролога
• имеет в анамнезе какую-либо неврологическую симптоматику: ММД (минимальные мозговые дисфункции), ЗПР (задержка психического развития), ЗРР (задержка речевого развития и др.), СДВГ (синдром дефицита внимания и гиперактивности) и др.

👍Нейропсихологическая диагностика поможет определить сильные и слабые стороны мышления, выявить причину сложностей в обучении. Вы найдёте ответы на вопросы: Почему ребёнку не дается счёт, чтение или письмо?

👍Диагностика дает возможность родителям не только понять особенности развития ребенка, но и увидеть его актуальные и потенциальные возможности.

👍Нейропсихологическая диагностика помогает выявить причины отставания или неравномерности развития ребёнка с помощью тестовых заданий, которые показывают степень зрелости и уровень взаимодействия различных отделов головного мозга.

Результатом нейропсихологических занятий является улучшение памяти и концентрации внимания, повышение качества игровой и учебной деятельности, устной и письменной речи, стабилизация эмоционального фона.

Также занятия позволяют ребенку стать более внимательным, собранным, спокойным, активизируют мыслительные процессы, благотворно влияют на физическое и эмоциональное здоровье.

У вас и вашего малыша есть уникальная возможность пройти полноценную нейропсихологическую диагностику и получить развернутую консультацию у нас в Центре.

В первые годы жизни такое понятие, как «смерть» не вызывает интереса ребенка. Все окружающие объекты он воспринимает постоянными. Но со временем малыш получает представления о времени, пространстве и приходит к осознанию того, что любая жизнь имеет начало и конец.

Это открытие ошеломляет формирующееся сознание, и ребенок начинает очень переживать за себя и своих родных, появляется устойчивая боязнь.

Страх смерти один из базовых страхов человека. И с ним может столкнуться каждый ребёнок. Связан страх с неизвестностью и базовой потребностью в безопасности. Неизвестность порождает неопределенность, которая сеет тревожность – крайне некомфортное состояние.

Как же помочь ребенку справиться со страхом смерти?

• На всём периоде становления детской психики проявляйте по отношению к малышу внимание, терпение, заботу, любовь
• Если горе произошло в семье, и у ребёнка возникли вопросы, обязательно ответьте на них максимально корректно. При отсутствии сил на подобные разговоры, попросите близкого человека побеседовать с ребенком
• Не обсуждайте свои переживания по поводу смерти в присутствии малыша
• Умеренная доза новых эмоций: цирк, парк, театр — помогут отвлечь впечатлительное чадо от негативных переживаний. Главное — не переусердствуйте
• Объясняйте смерть самыми нейтральными толкованиями: старческий возраст или тяжёлая болезнь
• Во время обострения страха, не отправляйте ребёнка в оздоровительный лагерь и, по возможности, сократите походы по больницам
• Мечтайте вместе с малышом о его будущем: профессии, семье
• Учитывайте тот факт, что боязнь смерти часто сопровождается страхом темноты, закрытого пространства, одиночества. Если вы обнаружили дополнительные фобии, искореняйте и их тоже
• Не позволяйте ребёнку смотреть по телевизору или в интернете фильмы с кровавыми сценами, жестокостью и насилием
• Почитайте ребёнку художественную литературу, где на доступном языке автор повествует об уходе из жизни. Например, П. Стальфельт «Книга о смерти», сказки Г- Х Андерсена «Русалочка», «Ангел», «Девочка со спичками».

🟢Есть такой страх? Записывайтесь на консультацию.

Любая мама подтвердит, что целый день маленький «почемучка» может болтать без остановки: «Для чего ежу иголки? Почему небо голубое? Почему комары кусаются?»

Эти вопросы порой застают взрослых врасплох. Но очень важно не игнорировать малыша и постараться ответить так, чтобы желание спрашивать и узнавать новое не угасло.

Бывает так, что на детский вопрос даже весьма умные люди могут ответа не знать. Что ж, это удача:

• признайтесь ребенку, что не знаете ответа, но очень хотели бы вместе с ним узнать больше. Так вы покажете ему, что нет ничего страшного в том, что взрослый человек чего-то не знает, либо не помнит.
• Возьмите вместе энциклопедию, словарь, либо позвоните и спросите у знающего человека,
• Поищите информацию в интернете.

И самое главное – отметьте удовольствие от достигнутой цели, похвалите ребенка за то, что теперь и вы, благодаря его вопросу, знаете больше.

Часто дети задают неточные вопросы, говоря одно, а подразумевая другое. Иногда путают или неправильно воспроизводят слова, неточно понимают их смысл. Поэтому, старайтесь уточнить вопрос, что именно он понимает под каким-нибудь «подозрительным» словом.

Надо понимать, что ответ на вопрос может породить за собой другие вопросы. Попробуйте без раздражения продолжать на них отвечать, искренне радуясь познавательным стремлениям ребенка.

Еще один важный момент в ответе на вопросы ребенка. Есть «мужские» и «женские» вопросы. Вернее «мальчишечьи» и «девчоночьи». Если сын задает вопросы о машинах, войне, оружии, самолетах, отношениях между мальчишками, мужчинами, то на такие вопросы лучше отвечать отцу.

Аналогично  — с дочкой. Ведь каждый родитель передает ребенку то мировосприятие, которое характерно именно для того пола, к которому принадлежит сам. Для формирования девочки очень важно войти в женский мир и чувствовать там себя своей, будущей хозяйкой, матерью.
⠀
Чтобы Ребенок в возрасте «почемучки» чувствовал вашу защиту и поддержку. Иначе он не сможет сформировать адекватного уважительного отношения к себе, собственному внутреннему миру,  следовательно,  не сумеет  уважать  других. В том числе, в будущем, и вас. 

Формируем правильное поведение у детей.

С проблемой непослушания сталкиваются практически все родители. 

Все мы понимаем, что своим непослушанием ребенок проявляет себя как личность, особенно в кризисном возрасте​. Но разве от этого легче? Порядок наводить нужно, и дисциплинировать свое любимое чадо все равно приходится.

И чтобы этот воспитательный процесс не превращался в кошмар для вас обоих, нужно изучить и применять следующие​ ​ ​правила

• Поощряйте любое поведение, которое обратно не желательному поведению. Ребенок не убирает за собой – обращайте внимание всегда, когда он убрал свои вещи или помог по дому. Много дерется? Замечайте, когда у него, получается, дружелюбно отнестись к другим детям.
• Покажите ребенку как надо.
  Если ребенок грубо обращается с собакой, не ждите, пока собака отреагирует на его действия, подойдите к ребенку, возьмите его руку и покажите, как нужно гладить собаку, чтобы она не рычала.
• Помогите ребёнку добиться своего другими способами. Возможно, «плохое» поведение это способ добиться того, чего хочет ребенок, но по-другому еще не умеет. Помогите ему научиться, подскажите другие способы достижения цели и новые способы решения проблем.
• Помогите сформулировать в слова эмоциональные реакции ребенка
  Если ребенок много истерит и плачет, помогите ему сформулировать в слова, что он чувствует и что он хочет. Если сейчас невозможно удовлетворить его потребность посочувствуйте ему, помогите справиться с разочарованием.
• Отведите время и место для нежелательного поведения. Можно научить ребенка громко кричать/визжать/свистеть только в определенных игровых ситуациях.
  Нельзя дома шумно бегать и прыгать? А где можно? Как он сможет удовлетворить свою потребность в активности?
• Дайте ребенку время на выполнение задания
  Если вы попросили ребенка о чем-то, дайте ему время на выполнения задания. Не ждите, что ребенок все бросит и побежит выполнять. Договоритесь, что после того, как ребенок доиграет, ему будет нужно вынести мусор и т.п. Если ребенок забыл о просьбе, напомните.

Как вы общаетесь с ребёнком, чтобы он был послушный?

Досуг 🧸 «двухлеток»

Чем занять ребёнка в два года? Возраст, когда малыш обретает признаки взрослого человечка, формирует первое мнение, начинает заявлять о себе и впитывает знания, как губка.

В этот период родителю необходимо не перегнуть палку и обеспечить правильный досуг. Не стоит в таком возрасте загружать ребёнка множеством кружков и бесконечным потоком информации. Во всем важен баланс.

В два года можно предложить следующие игры и задания👇🏻

• Учиться бросать и ловить мяч, бросать его об стенку.
• Ходить по начерченной на полу извилистой линии (или полоске бумаги) — развивать координацию.
• Игра «Поймай солнечного зайчика». Играть с солнечным зайчиком, который пускает мама.
• Коллективные подвижные игры: водить хоровод, бегать паровозиком друг за другом (дети держатся друг за друга), игры в «догонялки», в волка и зайчат и т.п.
• Рисовать (пальчиковыми красками, мелками, карандашами).
• Лепить, делать аппликации.
• Играть с рамками-вкладышами.
• Учиться расстегивать пуговицы, молнию, кнопки (если есть интерес и получается — то и застегивать их).
• Снимать носки, шапку, перчатки, учиться снимать и надевать другую одежду.
• Пересыпать / переливать крупу / воду в разные сосуды, учиться пользоваться для пересыпания / переливания воронкой, кувшинчиком, чайничком от детской посуды, лейкой.
• Играть с мозаикой, Лего, другими конструкторами.
• Складывать элементарные пазлы или разрезные картинки из 2–4 деталей (это умение развивается постепенно и становится более развитым ближе к трем годам, на первых порах мама помогает ребенку).
• Строить башенку из кубиков, стаканчиков.
• Учиться классифицировать предметы по общему признаку (например: перед ребенком раскладываются карточки с изображением игрушек, еды, животных). Малышу предлагают разложить их на соответствующие группы (например, игрушки в коробку, еду в «холодильник», животных в «домик»).
• Играть с ребенком в прятки (прятаться так, чтобы малыш легко находил, подсказывать ребенку, подзывая его голосом).

В два года ребенок развивается везде и всегда, поэтому очень многое зависит от вашей фантазии и желания уделять ребенку время, и тогда все у вашего малыша будет получаться.

Пост посвящается неочевидным формам насилия над детьми.

Родитель (психологически здоровый) всегда руководствуется только благими намерениями в адрес своих детей. И даже когда формирует запреты, то тоже исходит из интересов ребёнка. Его безопасности, здоровья и развития.
Но как же тонка грань между запретом и мягким насилием.

• Насильное кормление,
• неудобная поза,
• грубые действия во время гигиенического ухода за ребенком,
• некомфортная одежда.

К неочевидным формам насильственных действий со стороны родителей также относится ограничение потребностей ребёнка в своей территории. Например, у ребёнка отсутствует своя комната или хотя бы «угол».

Такое поведение со стороны родителей приводит к невозможности обозначения своей социальной идентичности, повышенной тревожности и низкой самооценке.

Взрослея, ребёнок стремится завести свои собственные социальные связи, вмешательство родителей в эту сферу жизни ребёнка также не редкость.

Родители требуют прекратить общение:

• с кем-то из друзей,
• указывают с кем следует общаться, а кого обходить стороной.
• Либо наоборот, вынуждая малыша контактировать с теми, кого он не выбирал.

Все это приведёт к появлению ощущения, что все вокруг чужие, деперсонализации, собственной неуместности в социальных обстоятельствах жизни.

Каждому из нас в детстве не позволяли что-то делать, с кем-то дружить, как то себя проявлять. Оглядываясь назад, некоторые понимают, почему родители поступили именно так. Другие же до сих пор недоумевают: столько споров и слез из-за чего-то совершенно неважного!

Семьи, которые уважительно относятся к ценностям и вкусам ребёнка, способствуют формированию:

• свободы,
• осмысленности,
• ценности жизни,
• креативности,
• критичности,
• личной ответственности.

И чтобы не происходило в мире, ребенком это будет воспринято как единственно возможный вариант — мир вот такой.

По первым значимым людям, родителям, сложится представление о том, что такое хорошо, что такое плохо.

А что вам запрещали в детстве?

👆О пользе пальчиковой гимнастики

Пальчиковые игры – это не только веселое, но и чрезвычайно полезное занятие для малышей. Они способствуют:

• Развитию мелкой моторики, а значит и речи
• Развитию координации движений
• Подготовке руки к письму
• Расширению словарного запаса
• Развитию внимания, памяти, воображения
• Снятию эмоционального и умственного напряжения
• Установлению теплого телесного контакта между ребенком и взрослым

Пальчиковые игры дают возможность родителям и воспитателям играть с малышами, радовать их и, вместе с тем развивать речь и мелкую моторику.

Выполнение упражнений и ритмических движений пальцами приводит к возбуждению в речевых центрах головного мозга и резкому усилению согласованной деятельности речевых зон, что, в конечном итоге, стимулирует развитие речи. 

Произносить тексты пальчиковых игр взрослый должен максимально выразительно: то повышая, то понижая голос, делая паузы, подчёркивая отдельные слова, а движения выполнять синхронно с текстом или в паузах.

Наибольшее внимание ребёнка привлекают пальчиковые игры с пением. Можно пропевать предложенные тексты на любую подходящую мелодию. 

Малышам трудно проговаривать текст, им достаточно выполнять движения вместе со взрослым или с его помощью. 

Развитие тонких движений пальцев очень хорошо влияет на функционирование
речевых зон коры головного мозга. Иначе говоря, делая зарядку для пальчиков, ребенок стимулирует клетки головного мозга, т. к. мозг напрямую связан с работой пальцев. К тому же гимнастика способствует концентрированию внимания, а в дальнейшем облегчит будущим школьникам усвоение навыков письма.

В стандартной картине мира, мы привыкли, что девочки должны играть только в куклы, а будущие бруталы должны отдавать предпочтение машинкам. Но он все идёт не по плану. В один прекрасный день ваш сын подходит к вам и говорит пугающую фразу «Мама купи мне куклу!»

Норма ли это? Давайте разбираться👌

Спешим вас успокоить: «девчачьи» игры и даже интерес к женской одежде не всегда критичны!

Рассмотрим основные причины таких предпочтений мальчиков.

Со знаком ➕

• Любознательность.
• Богатое воображение.
• Художественный вкус. Может быть, ваш сын – будущий великий кутюрье или стилист.
• Потребность в уюте и спокойствии. Именно поэтому он может подсознательно тянуться к нежности и уюту – а значит, к вещам, предназначенным женщинам.
• Тонкий ценитель красоты. Велика вероятность, что у вашего сына наступил период восхищения женщиной и ее внешностью.

Со знаком — опасно ⛔️

• Мальчик сторонится мужских компаний или чувствует там себя чужаком?
• В играх постоянно выбирает себе «немужские» роли?
• На вашу просьбу нарисовать своей автопортрет мальчик изображает себя девочкой?
• Не признает игрушек для мальчишек?
• Постоянно примеряет женские наряды?
• Мальчик испытывает дискомфорт при общении с отцом?

Если вы ответили утвердительно на большинство этих вопросов, пора взять ситуацию под свой контроль.

Однако помните, что как бы, на ваш взгляд, пугающе ни выглядела ситуация, вы не должны поддаваться панике. Ни в коем случае не ругайте ребенка за его нетипичное поведение, ведь ничего страшного он не сделал.

Что делать необходимо:

• Отец должен продемонстрировать сыну, какой разнообразной жизнью могут жить мужчины. Следуя за отцом, мальчик со временем отойдет от «женских» увлечений.
• Постарайтесь уменьшить зависимость мальчика от членов семьи противоположного пола: например, ребенок должен понять, что ему вовсе не обязательно играть в куклы со своей сестрой, чтобы та его любила.
• Постарайтесь максимально окружить мальчика друзьями его пола.
• Поощряйте проявления мужского поведения – разумеется, если оно не заходит за рамки дозволенного.

А ваши сыновья играли в куклы?

Пока я прибываю на больничном, решила не тратить время зря и подготовить для ваших малышей список полезных книг, о которых знает не каждый.

М. Арджилли, Г. Парка «Приключения Кьодино-Винтика»

Кьодино-винтик – это металлический мальчик, созданный из старого медного чайника, ноги – из печных труб, сердце – из маятника от сломавшихся часов. Это настоящая приключенческая сказка-повесть. С отрицательными героями, которые легко могут обмануть и перехитрить, и с неловкими ситуациями, в которых главный герой далеко не всегда ведет себя правильно. Сказка учит справляться со всеми трудностями и выбираться из самых неприятных ситуаций. Настоящая школа жизни в приключенческом формате

Т. Михеева «Бельчонок Тинки»

Редкая книга для детей этого возраста, которая не просто повествуют о неких событиях, но и дают возможность пережить их чувства, их беду.Прочитав историю бельчонка, ребенок обязательно задумается о добром отношении к братьям нашим меньшим, о том, как нелегко приходится диким животным в неволе, об их страхах и переживаниях. Да и важной моралью через всю книгу проходит мысль о том, как опасно убегать от мамы.

В. Путилина «Приключения Дук-ду»

Автор рассказывает нам про бельчонка Дук-ду, который боялся практически всего на свете. Но по воле обстоятельств ему пришлось-таки научиться бороться со своими страхами, чтобы выжить. Книга однозначно полезная, добрая, вызывающая исключительно положительные эмоции.

Д. Хэрриот «Детям. Рассказы о животных»

Книга наполнена проникновенными историями из жизни ветеринара, хорошо понятными даже дошкольнику. Иногда даже поражаешься, что в таких, казалось бы, обыденных ситуациях можно увидеть столько любви человека к домашнему питомцу и питомца к человеку. Эта книга – однозначно полезное приобретение для воспитания в ребенке чувственности и сопереживания, ну и просто для личного эстетического наслаждения.

А. Усачев «Этикет для детей различных лет»

В первую очередь, это и смешная и полезная книга про правила поведения в обществе. Без занудства, без излишней морали стихи растолкуют, что некрасиво перебивать собеседника, перекусывать во время представления в театре, качаться на стуле и т.п.

 С. Маршак «Кошкин дом»

Какая шикарная рифма, какой шикарный юмор в каждой строчке! Именно поэтому я ставлю книгу в подборку на 4-5 лет, а не раньше. Очень хочется, чтобы ребенок смог по-настоящему оценить юмор этих стихов, захотел их помногу раз перечитать и продекламировать.

 А. Усачев «Неправильные сказки»

⠀Еще один прекрасный сборник юморных стихов – «Неправильные сказки». Чтобы оценить комичность неправильных сказок малыш, конечно, уже должен быть хорошо знаком с оригиналами этих сказок. 4-5 летний ребенок с удовольствием оценит новые версии «Принцессы на горошине», «Гадкого утенка», «Сказки о рыбаке и рыбке» и т.д.⠀

А. Усачев. Сборник стихов⠀

В него вошли стихотворения из циклов «Я все могу!», «Очень странный разговор», «Если камень бросить вверх», «Песенки», «Стихи к праздникам», «Сны Петушкова». Это стихи обо всем на свете, которые можно читать в любое время и поднимать настроение!

 А. Усачев «Считарь»

А вот «Считарь» Усачева – это уже тематическая книжка для тех, кто хочет провести с ребенком уроки арифметики в ненавязчивой форме. Некоторым минусом этого сборника мне показалось то, что в нем смешаны математические понятия разной степени сложности. Одна часть стихов просто знакомит с цифрами, другая – уже предлагает ребенку решить простые задачки на сложение/вычитание и понять смысл двузначных чисел. Но, в общем и целом, книга для 5-летнего ребенка уже вполне понятная, доступная и, как всегда, забавная.

 М. Уильямс «Плюшевый заяц или как игрушки становятся настоящими»⠀

Кто не мечтал о том, что когда-нибудь его кукла оживет и станет настоящей дочкой. Наверно, в глубине души каждый ребенок представляет, что его любимые игрушки НАСТОЯЩИЕ. Мы растем вместе с ними, наделяем их душой и чувствами. И, кто знает, может, игрушки и вправду начинают чувствовать и переживать все, что с ними происходит. Именно об этом книга Марджери Уильямса. Невероятно тонкая, чуть-чуть волшебная и в то же время такая НАСТОЯЩАЯ.

А какая книга в фаворитах у ваших детей?